Семинар
Региональный научно-практический семинар
с международным участием
с международным участием
В рамках реализации программы краевой инновационной площадки по теме «Создание модели оценивания готовности обучающихся профессиональных образовательных организаций к выполнению трудовых функций на региональном рынке труда в сфере АПК» 06 декабря 2019 г. состоялся региональный научно-практический семинар с международным участием по теме «Формирование модели оценивания готовности обучающихся профессиональных образовательных организаций к трудовой деятельности: итоги исследовательского этапа».
В мероприятии приняли участие:
представители администрации и педагогические работники КГКП «Атырауский колледж энергетики и строительства» (Республика Казахстан);
представители администрации и педагогические работники профессиональных образовательных организаций Ставропольского края (далее – ПОО), реализующих основные профессиональные образовательные программы в рамках УГС 38.00.00 Экономика и управление;
представители социальных партнеров реализации программы КИП - ПОО Ставропольского края;представители социальных партнеров - работодателей сферы АПК региона
Проблемное поле семинара: проблемы готовности обучающихся системы СПО к трудовой деятельности; проблемы трудоустройства выпускников системы СПО; проблемы профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организаций; проблемы распространения новых образовательных технологий; проблемы повышения профессиональной компетентности педагогических работников; проблемы организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам «Ворлдскиллс»; проблемы актуализации ФГОС СПО; проблемы внедрения технологии практико-ориентированного обучения; развитие механизмов взаимодействия с работодателями; роль функционирования РУМО СПО в системе профессионального образования и др.
На пленарном заседании обсуждались практические вопросы реализации исследовательского этапа программы КИП в контексте общей проблемы готовности обучающихся системы СПО к трудовой деятельности и согласованности спроса и предложения рабочей силы на региональном рынке труда.
В рамках семинара прошло пленарное заседание, на котором были рассмотрены следующие вопросы:
Дорожная карта реализации программы краевой инновационной площадки по теме «Создание модели оценивания готовности обучающихся профессиональных образовательных организаций к выполнению трудовых функций на региональном рынке труда в сфере АПК» - докладчик Ерин В.В., директор ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл», к.п.н.
Итоги исследовательского этапа реализации программы краевой инновационной площадки по теме «Создание модели оценивания готовности обучающихся профессиональных образовательных организаций к выполнению трудовых функций на региональном рынке труда в сфере АПК» - докладчик Ерина Л.И., заместитель директора по НМР ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
О проекте модели оценивания готовности обучающихся к трудовой деятельности - докладчик Вяльцева О.А., педагог дополнительного образования ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
Порядок квалификационных испытаний в рамках системы готовности обучающихся к трудовой деятельности - докладчик Карпенко Е.А., методист ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
Техническое сопровождение функционирования системы готовности обучающихся к трудовой деятельности - докладчик Гринько С.Н., преподаватель ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
О практике формирования оценочных средств для процедуры оценки готовности обучающихся к выполнению трудовых функций по специальности «Бухгалтер» и профессии «Кассир» - докладчик Кузнецова З.М., преподаватель ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
Об участии работодателей в реализации инновационной программы - докладчик Цыц А.П., старший инженер Управления сельского хозяйства и охраны окружающей среды администрации Андроповского муниципального района Ставропольского края.
Далее работу продолжили две секции:
Заседание РУМО УГС 38.00.00.
Дискуссионная площадка по теме «Готовность к труду обучающихся системы СПО: ожидания, проблемы, реальность».
По итогу мероприятия была принята резолюция:
Заслушав и обсудив доклады на пленарном заседании, выступления на дискуссионной площадке и заседании РУМО, а также выступления в прениях, участники семинара отмечают:
Педагогическая общественность системы профессионального образования, как в Российской Федерации, так и в Республике Казахстан в ходе реформирования сферы образования вынуждена решать одинаковые или близкие по содержанию задачи для построения современной модели образования.
Профессиональное образование находится на пути системного обновления, как в части содержания образования, так и в части оценки результативности образовательного процесса.
Рынок ориентирован на современного компетентного специалиста с широким спектром приложения в производственной сфере, владеющего трудовыми функциями в рамках специальности и готового постоянно совершенствоваться в профессиональном плане.
Согласование содержания образовательных стандартов с требованиями профессиональных стандартов становится объективной необходимостью.
В связи с возникновением рыночного механизма спроса и предложения рабочей силы необходим новый взгляд на взаимодействие ПОО и рынка труда.
Вследствие определенных объективных и субъективных причин отмечается недостаточная степень готовности обучающихся системы СПО к трудовой деятельности и, как следствие, низкий уровень их трудоустройства.
Правильно организованные профориентационные мероприятия среди обучающихся общеобразовательных организаций - залог успешного процесса формирования профессиональных компетенций в условиях ПОО и, соответственно, готовности к выполнению трудовых функций по профессии, специальности.
Профессиональная компетентность педагогов, их способность постоянно находиться в процессе совершенствования своих профессиональных качеств и поддерживать концепцию непрерывности профессионального образования являются актуальным аспектом системного обновления профессионального образования.
Практико-ориентированный подход (дуальное обучение) в организации образовательного процесса дает наилучший результат в части овладения профессиональными и общими компетенциями, однако возможности его реализации ограничены пассивной позицией работодателей.
Реализация инновационной программы КИП способствует обновлению содержания профессионального образования в части разработки новых подходов к формированию готовности выпускников ПОО к трудоустройству, анализу их жизненных планов и, тем самым, содействию организации процесса трудоустройства в современных экономических и социальных реалиях.
Обмен опытом и объединение усилий педагогов России и Казахстана при решении тактических и стратегических задач, стоящих перед средним профессиональным образованием, будут способствовать продвижению реформ и модернизации образовательной сферы.Участники семинара считают, что для дальнейшего развития и совершенствования системы профессионального образования необходимо решение следующих задач:
Продолжить реализацию инновационной программы КИП, направленной на усиление степени соответствия квалификации выпускников системы СПО требованиям современной экономики региона.
Активизировать работу по формированию социально - деятельностного пространства и развивающей образовательной среды в ПОО через использование современных образовательных технологий, социальное партнерство и сетевое взаимодействие.
Усилить взаимодействие с работодателями на предмет совершенствования механизма социального партнерства в плане реализации элементов практико-ориентированных технологий.
Расширить практику участия обучающихся ПОО в региональных чемпионатах WS, олимпиадах профессионального мастерства и иных конкурсных мероприятиях профессиональной направленности с целью формирования престижа рабочих профессий и специальностей.
Проводить промежуточную аттестацию по профессиональным модулям с элементами требований демонстрационного экзамена с целью адаптации обучающихся к требованиям испытаний по стандартам WS.
Способствовать формированию новой модели профориентационной работы через активное участие в региональных и федеральных проектах профориентационной направленности.
Поддерживать концепцию непрерывности профессионального образования педагогов, в том числе, активизируя их участие в конкурсах профессионального мастерства и дистанционных мероприятиях образовательной направленности.
Продолжить обмен передовым педагогическим опытом в формате заседаний РУМО, дискуссионных площадок, круглых столов.
В мероприятии приняли участие:
представители администрации и педагогические работники КГКП «Атырауский колледж энергетики и строительства» (Республика Казахстан);
представители администрации и педагогические работники профессиональных образовательных организаций Ставропольского края (далее – ПОО), реализующих основные профессиональные образовательные программы в рамках УГС 38.00.00 Экономика и управление;
представители социальных партнеров реализации программы КИП - ПОО Ставропольского края;представители социальных партнеров - работодателей сферы АПК региона
Проблемное поле семинара: проблемы готовности обучающихся системы СПО к трудовой деятельности; проблемы трудоустройства выпускников системы СПО; проблемы профессиональной ориентации обучающихся общеобразовательных организаций; проблемы распространения новых образовательных технологий; проблемы повышения профессиональной компетентности педагогических работников; проблемы организации и проведения демонстрационного экзамена по стандартам «Ворлдскиллс»; проблемы актуализации ФГОС СПО; проблемы внедрения технологии практико-ориентированного обучения; развитие механизмов взаимодействия с работодателями; роль функционирования РУМО СПО в системе профессионального образования и др.
На пленарном заседании обсуждались практические вопросы реализации исследовательского этапа программы КИП в контексте общей проблемы готовности обучающихся системы СПО к трудовой деятельности и согласованности спроса и предложения рабочей силы на региональном рынке труда.
В рамках семинара прошло пленарное заседание, на котором были рассмотрены следующие вопросы:
Дорожная карта реализации программы краевой инновационной площадки по теме «Создание модели оценивания готовности обучающихся профессиональных образовательных организаций к выполнению трудовых функций на региональном рынке труда в сфере АПК» - докладчик Ерин В.В., директор ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл», к.п.н.
Итоги исследовательского этапа реализации программы краевой инновационной площадки по теме «Создание модели оценивания готовности обучающихся профессиональных образовательных организаций к выполнению трудовых функций на региональном рынке труда в сфере АПК» - докладчик Ерина Л.И., заместитель директора по НМР ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
О проекте модели оценивания готовности обучающихся к трудовой деятельности - докладчик Вяльцева О.А., педагог дополнительного образования ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
Порядок квалификационных испытаний в рамках системы готовности обучающихся к трудовой деятельности - докладчик Карпенко Е.А., методист ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
Техническое сопровождение функционирования системы готовности обучающихся к трудовой деятельности - докладчик Гринько С.Н., преподаватель ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
О практике формирования оценочных средств для процедуры оценки готовности обучающихся к выполнению трудовых функций по специальности «Бухгалтер» и профессии «Кассир» - докладчик Кузнецова З.М., преподаватель ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл».
Об участии работодателей в реализации инновационной программы - докладчик Цыц А.П., старший инженер Управления сельского хозяйства и охраны окружающей среды администрации Андроповского муниципального района Ставропольского края.
Далее работу продолжили две секции:
Заседание РУМО УГС 38.00.00.
Дискуссионная площадка по теме «Готовность к труду обучающихся системы СПО: ожидания, проблемы, реальность».
По итогу мероприятия была принята резолюция:
Заслушав и обсудив доклады на пленарном заседании, выступления на дискуссионной площадке и заседании РУМО, а также выступления в прениях, участники семинара отмечают:
Педагогическая общественность системы профессионального образования, как в Российской Федерации, так и в Республике Казахстан в ходе реформирования сферы образования вынуждена решать одинаковые или близкие по содержанию задачи для построения современной модели образования.
Профессиональное образование находится на пути системного обновления, как в части содержания образования, так и в части оценки результативности образовательного процесса.
Рынок ориентирован на современного компетентного специалиста с широким спектром приложения в производственной сфере, владеющего трудовыми функциями в рамках специальности и готового постоянно совершенствоваться в профессиональном плане.
Согласование содержания образовательных стандартов с требованиями профессиональных стандартов становится объективной необходимостью.
В связи с возникновением рыночного механизма спроса и предложения рабочей силы необходим новый взгляд на взаимодействие ПОО и рынка труда.
Вследствие определенных объективных и субъективных причин отмечается недостаточная степень готовности обучающихся системы СПО к трудовой деятельности и, как следствие, низкий уровень их трудоустройства.
Правильно организованные профориентационные мероприятия среди обучающихся общеобразовательных организаций - залог успешного процесса формирования профессиональных компетенций в условиях ПОО и, соответственно, готовности к выполнению трудовых функций по профессии, специальности.
Профессиональная компетентность педагогов, их способность постоянно находиться в процессе совершенствования своих профессиональных качеств и поддерживать концепцию непрерывности профессионального образования являются актуальным аспектом системного обновления профессионального образования.
Практико-ориентированный подход (дуальное обучение) в организации образовательного процесса дает наилучший результат в части овладения профессиональными и общими компетенциями, однако возможности его реализации ограничены пассивной позицией работодателей.
Реализация инновационной программы КИП способствует обновлению содержания профессионального образования в части разработки новых подходов к формированию готовности выпускников ПОО к трудоустройству, анализу их жизненных планов и, тем самым, содействию организации процесса трудоустройства в современных экономических и социальных реалиях.
Обмен опытом и объединение усилий педагогов России и Казахстана при решении тактических и стратегических задач, стоящих перед средним профессиональным образованием, будут способствовать продвижению реформ и модернизации образовательной сферы.Участники семинара считают, что для дальнейшего развития и совершенствования системы профессионального образования необходимо решение следующих задач:
Продолжить реализацию инновационной программы КИП, направленной на усиление степени соответствия квалификации выпускников системы СПО требованиям современной экономики региона.
Активизировать работу по формированию социально - деятельностного пространства и развивающей образовательной среды в ПОО через использование современных образовательных технологий, социальное партнерство и сетевое взаимодействие.
Усилить взаимодействие с работодателями на предмет совершенствования механизма социального партнерства в плане реализации элементов практико-ориентированных технологий.
Расширить практику участия обучающихся ПОО в региональных чемпионатах WS, олимпиадах профессионального мастерства и иных конкурсных мероприятиях профессиональной направленности с целью формирования престижа рабочих профессий и специальностей.
Проводить промежуточную аттестацию по профессиональным модулям с элементами требований демонстрационного экзамена с целью адаптации обучающихся к требованиям испытаний по стандартам WS.
Способствовать формированию новой модели профориентационной работы через активное участие в региональных и федеральных проектах профориентационной направленности.
Поддерживать концепцию непрерывности профессионального образования педагогов, в том числе, активизируя их участие в конкурсах профессионального мастерства и дистанционных мероприятиях образовательной направленности.
Продолжить обмен передовым педагогическим опытом в формате заседаний РУМО, дискуссионных площадок, круглых столов.
